Enseignement spécialisé de l'Etat.

21 ans : l'âge adulte !

Notre école fête cette année scolaire son 21e anniversaire; d'un point de vue légal elle est devenue "majeure".

Un peu d'histoire nous fera apparaître quelques dates :

1966: création des écoles proprement dites, les cours se donnent dans un maison particulière.

1967 : construction de la première tranche des bâtiments.

1969 : construction de deuxième tranche des bâtiments.

1970 : ouverture de l'internat.

1979 : inauguration de la piscine.

1981 : inauguration de la plaine de sports.

1982 : ouverture d'un Centre d'Accueil Permanent pour les élèves, c'est-à-dire ouverture de l'internat 365 jours par an.

Quelques chiffres :

- Les cars de ramassage scolaire ont accompli 1.500.000 km, c'est-à-dire 37 fois le tour de la terre !

- Depuis sa création, l'école a accueilli 700 élèves, le plus âgé de nos anciens a 36 ans !

- Le personnel de cuisine a préparé 250.000 repas.

- 220 personnes ont travaillé à titres divers dans l'établissement.

Celui-ci accueille des élèves qui souffrent :

- D'un léger retard intellectuel; l'objectif poursuivi est l'acquisition des connaissances scolaire élémentaires en vue d'un formation professionnelle visant l'insertion dans un milieu socio-professionnel normal.

- D'une arriération mentale légère ou sévère; le but est de leur faire acquérir des comportements de la vie quotidienne  en vue d'une intégration dans un milieu socio-professionnel protégé.

-de difficultés instrumentales; l'objectif poursuivi est le renforcement des fonctions au service de l'oral et de l'écrit pour normaliser les apprentissages scolaires en vue d'une réinsertion dans l'enseignement ordinaire.

- De troubles caractériels; nous visons à ajuster le comportement en vue d'une intégration  dans un milieu socio-culturel normal.

- De troubles de la personnalité (autistes, psychotiques); avec l'aide de leurs parents, si possible, nous tâchons de leur faire prendre contact ave la réalité qui les entoure.

Des classes peu peuplées (10-11 élèves) organisées par groupes de niveau, l'individualisation des apprentissages, l'utilisation des techniques audiovisuelles, des projets pédagogiques demandant une participation actives des enfants (ils proposent, réalisent, évaluent) sont autant de gages de qualité de notre enseignement et de réussite des élèves.

Aux titulaires de classes s'ajoute un personnel spécialisé et plus précisément :

a) Un Maître Spécial d'Enseignement individualisé.

Dans sa mission relevons :

- L'accueil psychologique des nouveaux élèves; présenter l'école, les membres du personnel, les élèves...

- L'accueil pédagogique des nouveaux élèves; testing en langue maternelle et en mathématique en vue de choisir  la classe qui convient.

- La préparation fine des conseils de classe.

- Une aide spécifique et  ponctuelle aux élèves présentant un retard par rapport au groupe dans lequel ils s'intègrent à la suite d'une absence pour maladie, accident...

b) Un Maître Spécial d'Education Physique. Depuis 4 ans, grâce à une préparation exemplaire pendant les heures de gymnastique, de natation, pendant les récréations, grâce à une infrastructure remarquable (gymnase, piscine, terrain omnisports) notre école est élue "Ecole sportive de l'année".

c) Une Maîtresse Spéciale de Travaux Manuels. Un atelier et une cuisine didactiques permettent aux enfants d'exprimer leurs goûts et leurs capacités manuelles.

d) Une logopède. La rééducation des troubles du langage et la résorption des difficultés de communication font partie de son travail journalier.

e) Une kinésithérapeute.  Sa tâche consiste à remédier aux troubles moteurs, psychomoteurs ou fonctionnels des enfants.

f) Une puéricultrice. On peut dire d'elle que c'est une seconde maman. Elle soigne les enfants, les habilles, les aide à se nourrir, veille à leur propreté...

l'aspect social, particulièrement en ces temps difficiles, n'est pas oublié. Si l'assistant sociale de l'établissement veille à être une auxiliaire précieuse des parents, un comité scolaire, regroupant le personnel de l'école, organise 5 activités par année scolaire ( vente de calendriers, marche Adeps ,Saint-Nicolas des enfants, Carnaval pour enfants, fancy-fair) et offre, grâce à l'argent récolté, des souliers à la Saint-Nicolas, une excursion de fin d'année, un séjour en classe de dépaysement, des jeux !

L'internat appelé Centre d'Accueil permanent, fonctionne 365 jours par an.

Depuis cette année également, nos efforts pédagogiques en faveur des enfants autistes viennent d'être récompensés. En effet, le laboratoire de pédagogie de l'Université de Mons, dirigé par le professeur Magerotte et patronné par le Ministère de l'Education nationale, vient de porter son choix sur notre établissement pour une expérience basée sur la formation TEACCH.

Une école où il fait bon vivre, en perpétuelle mutation, soucieuse du devenir des enfants qu'elle accueille; voilà comment se présente cette jeune dame de 21 ans.